NATURA HAUR ESKOLA

"Internet en educación adell"

Artikulu honetan hiru metaforen bidez (internet liburutegi bezala, inprenta bezala eta komunikazio herreminta bezala) azaltzen da internetaren erabilera HHko ikasgeletan. 3 estrategia didaktiko azaltzen dira (altxorraren bila, Webquest eta irakaskuntza telekolaboratibo proiektuak). Hortaz, internetaren idea bermatzen da baliabide didaktiko bat bezala irakaskuntza ingurugiro konstruktibista batean ematen dena.

"Internet liburutegi bezala": Ikasleengana eta irakasleengana heltzen diren hainbat baliabide eskaintzen digu, hala nola: entziklopedien erreferentziak, aldizkariak, artxiboak, datu baseak eta abar. Irakasle batzuk testu liburuak ‘on-line’ bilatzeko aukera dute.   

"Internet inprenta bezala": interneten edo ikteen bidez ikasleek sortu ditzaketen lana partekatu, publikatu… dezakete, honek motibatzeko baliabide gisa erabiltzea eragiten die irakasleei. Eskegitzeak, gainera, ikastetxearen ateak irekitzen ditu, eta horrela, eskolako lan/jolasa izateari usten dio, “munduari” ikasleen lanaren emaitza aurkeztuz.

"Internet komunikazio bide bezala": internetek ahalbidetzen du, ez soilik ikastetxeko ikasle-irakasle, ikasle-ikasle, irakasle-irakasleen arteko komunikazioa, baizik eta, eskola desberdinekiko eta gizarteko agente anitzeko komunikazioa ere. Honek laguntzen die ikasleei teknologia lan egiteko baliabide kolaboratibo bat bezala ikusten, ikasteko metodologia tradizionala aldatuz.

Laburbildu, internet informazio iturri bat bezala ikustetik, lan egiteko era desberdin bat eskaintzen digu, zein komunikazioa ahalbidetzen du.

Estrategia didaktikoak:

    Altxoraren bila: web bat non hainbat galdera edo esteka agertzen diren. Gai zehatz bati buruz informazioa bilatzeko balio du.

Webquest: ikerketa bat non jarduera bat proposatzen den eta beti zerbait egiteari buruz doa. Webquest bat zer den jakiteko bere  egiturari  erreparatu behar diogu. Beti dokumentu bat da non jardueraren deskripzioa, aurrera eramateko prozesua , ebaluaketa eta ondorioak azaltzen diren eta normalean interneten eskegita dago.

Telekolaboratibo   proiektuak: 18 kategoriak 3 bloketan bananduta (Truke inter pertsonalak (ikastolako postak, gela globalak..), informazioaren behaketa eta bilketa(informazioaren trukaketa, datu baseak..)  eta arazoen ebazpena ( ikaskideengatik egindako jarduerak,  sorrera sekuentzialak , simulazioak…)

    Azkenik, interneten erabilera ikaskuntzaren sorkuntzari buruzko gure ideia eta praktiketan oinarritzen da. Internet integratzea errazagoa den ikaskuntzaren inguruen ezaugarriak honako hauek dira: ikasgela aktiboak, eraikitzaileak, parte hartzaileak, elkarrizketakoak, pertsonalizatuak, hausnarkorrak eta nahitaezko jarduerak egiten diren ikasgelak.

"La realidad aumentada"

"Más allá de la escuela"

Hurrengo linka kopiatuz artikulua irakurri ahalko duzue

Scoop It

Edukiak erakusteko edota partekatzeko plataforma dohain bat da.

Horrela erabiltzen da:

• Kontua sortu.

• Taula tematikoa sortu:

  • Lehenengo gaiaren izena aukeratu.

  • Hitz gako batzuk aukeratu.

  • “Create” klikatu.

  • Sortu dugun gaiari buruzko taula eta aukeratutako hitz gakoekin zerikusia dituzten iradokizunak ireki egingo dira.

  • Edukiren bat gure interesekoa bada, taulan txertatuko dugu Scoop.it klikatuz.

  • Aukeratutako gaia gure taulan txertatu baino lehen komentario bat idatzi dezakegu eta hau kompartitu facebook, twitter...en bidez.

  • Aukera aurreratuetan etiketak jarri daitezke, ondoren publikatzeko.

  • “My topics” atalaren bidez gure tauletara sartu gaitezke.

• Taula tematikoa pertsonalizatu:

  • Share: taula sare sozialetan partekatu.

  • Filter: aukeratutako hitz bat duten edukiak bilatu.

  • Views: gure edukietako bisiten informazioa.

  • Manage: gure taula pertsonalizatu.

Delicious