NATURA HAUR ESKOLA

   PAUSUZ PAUSU:

  5.1 Lehenik Acuariumean ikusitako guztia partekatuko da.

  5.2 Bakoitzak txagoan ikusiataz aukera bat egin behar izango du ondoren marrazki bat egiteko.

  5.3 Marrazkiak egitean, bakoitzak zer eta zergatik marraztu duen azalduko dio klaseari.

  5.4 Klaseko paretetan zintzilikatuko dira marrazki guztiak.

  GAITASUNAK:

  2.-Ikasten eta pentsatzen ikastea.

  3.-Komunikatzen ikastea.

  4.-Elkarrekin bizitzen ikastea.

  6.-Egiten eta ekiten ikastea.

    EDUKIAK:

• Gizarte-harremanetako oinarrizko arauak ohiko jokabidean integratzea.

• Norberaren jokabidea, ekimena eta autonomia pixkanaka arautzen hastea eguneroko egoeretan eta jolas-egoeretan.

• Ezaugarriak eta ezaugarrien mailak identifikatzea.

• Norberak eta objektuek espazioan duten kokalekua. Posizio erlatiboak.

• Hurbileko ingurune naturala aztertzea eta haren zenbait ezaugarri identifikatzea:.

• Eguneroko egoeretako helduen eta beste haur batzuen komunikazio-asmoak ulertzea.

• Eguneroko testuinguruetan, informazioari, beharrei, emozioei eta nahiei dagozkien ahozko mezuak ekoiztea.

• Ahozko testuak ekoiztean, gero eta egokiago erabiltzea.

• Ohiko komunikazio-egoeretan parte hartzea eta modu aktiboan entzutea.

• Hizketaldiak eta elkarrizketak hasteko eta haiei eusteko estrategia egokiak erabiltzea

• Idatzizko moduak eta adierazpen grafikoko bestelako modu batzuk bereiztea.

• Plastikako ekoizpenak egitea hainbat material eta teknika erabiliz.

    EBALUAZIO IRIZPIDEAK:

•  Ea beste trebetasun batzuk ere eskuratzen ari den, pixkanaka-pixkanaka.

•  Ea ekintza berriak hasteko ekimenik baduen, eta lortutiko aurrerapenekin gozatzen duen.

•  Ea erabiltzen dituen oinarrizko denbora-nozioak bere jarduera  antolatzeko eta gertakarien segida aipatzeko.

•  Komunikazio-egoeretan parte hartzea elkarrizketen bitartez, txanda-sistemaren bitartez eta harreman sozialeko jolasen bitartez.

•  Parekoekiko eta helduekiko harremanetan, komunikazio-asmoak kontuan izanik erabiltzea ahozko hizkera, eta arretazko eta errespetuzko jarrera erakutsiz entzutea.

•  Ea ulermena hobetzea helburu duen galderarik egiten duen.

•  Ea arreta eta interesik erakusten duen ikusle gisa izaten den kultura-adierazpenekiko eta besteen ekoizpenekiko.